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Gonzalo Frasca, diseña videojuegos con los que enseñan matemáticas en Finlandia

Pedagogía, didáctica y autismo. Libro

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Inteligencia Emocional. Educación Primaria. 6-8 años ANEXOS. Libro.

Educación emocional en la infancia. Libro

Demostración del Cubo del Binomio. Montessori.

He realizado una búsqueda en Internet para ver diferentes formas de demostrar fórmulas matemáticas. Me llamó mucho la atención este material Montessori y me incliné a investigar un poco más profundamente sobre dicho material. Me gusta la idea de poder mejorar la concentración, coordinación y entendimiento de rompecabezas tridimensional. Cuando el cubo es ensamblado, el tamaño y color proporcionarán un control del error del niño, por lo que podrá trabajar con independencia y solucionar el problema.

A la hora de añadir el análisis emocional con el apoyo de los símbolos de humor de Gómez-Chacón, I. M. (1998), me ha hecho reflexionar sobre la importancia que tienen las emociones y como pueden llegar a influir en el aprendizaje del alumnado. Nos pueden guiar y hacernos saber qué partes son más fáciles y cuáles son un poco más dificultosas para el alumnado. De esta forma, podemos modificar la explicación más difícil e intentar hacerlas más cercanas a su aprendizaje.

Como estudiante me gustaría que me explicaran las demostraciones matemáticas de una forma más visual y divertida, me gustó mucho la demostración de los post its porque es una demostración que tiene materiales muy fáciles de conseguir y consigue que sea una actividad "diferente" y más visual para nuestros alumnos. El cubo de binomio creo que es un material que podemos utilizar para aprender de forma sensorial y que hará que el alumnado se sienta más motivado en el aprendizaje.

Buscando en Internet he encontrado el siguiente vídeo que explica, como si de un cuento se tratase, el cubo de binomio. Me ha encantado:

Inteligencia Emocional. Educación Primaria. 6-8 años. Libro.

Programar en primaria (informática)

Programar para crear un lenguaje informático con un objetivo, secuenciar las ordenes, ejecutarlas, analizar los resultados, a partir de aquí podremos reestructurar en caso de un error por lo que volveríamos a planificar.

Programamos una tarea: Enseñar a programar nos ayuda a la estructuración del pensamiento de los niños, también pueden llegar a la conclusión que para la misma tarea se puede llegar de diferentes formas.

Programas para programar en Primaria: 

Bee-bots

"En un país multicolor nació una abeja hecha robot… 

Y fue famosa en el lugar porque se puede programar…"

Es cierto: la canción no era bien bien así… pero al igual que con Maya, los más pequeños recordarán cuando sean mayores los buenos ratos que pasaron con la entrañable Bee-Bot.

• Su sencillez y robustez lo hace ideal para niños y niñas de entre 3 y 7 años. 
• No gasta pilas: tiene batería recargable que dura horas y horas. 
• Porque los maestros nos habéis sorprendido con vuestras propuestas educativas. 

¿Qué puedes aprender con Bee-Bot?

Izquierda, izquierda, derecha, derecha, adelante, atrás, un, dos, tres… En otras palabras: el lenguaje direccional, giros, lateralidad y otros conceptos espaciales básicos.
Es un fantástico recurso para actividades transdisciplinares y con ella ¡es posible el aprendizaje significativo basado en el juego!

Pro-bots

Podemos colocar un rotulador en la abertura central y plasmará tu talento, ya que Pro-Bot hará lo que le digas: ¿cómo? ¡programando!

Representa un paso más allá de Bee-Bot y Blue-Bot y permite que nuestros alumnos crezcan con robots.

Recupera la misma esencia misma de LOGO: ¡la tortuga de Papert vuelve a la vida!

Pro-Bot es ideal tanto para introducir los primeros conceptos de programación como si los niños y niñas ya han trabajado anteriormente con Bee-Bot o Blue-Bot. 

Gracias a sus precisos movimientos, podemos crear dibujos y trabajar, por ejemplo, los polígonos.

Podemos modificar el ángulo de giro, para hacer un triángulo equilátero debemos pulsar hacia delante + Giro120 + delante + Giro120 + delante

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¿Funcionan los vídeos de pizarra en educación?

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¡Atrévete a soñar! Sal de tu Zona de Confort

La zona de confort la podemos entender como un estado en el que controlamos y estamos familiarizados con todo lo que nos rodea.

Esta zona de confort nos puede parecer un lugar cómodo y estable, pero a la vez nos encontramos en una situación con pocos estímulos y en la que si pasamos demasiado tiempo dejamos de aprender cosas nuevas.

Sin embargo, nos cuesta mucho salir de este estado, nos da miedo a lo desconocido y nos mantenemos incluso sufriendo por dicho miedo. Debemos ser valientes y dar ese primer paso hacia delante y luchar por lo que siempre has soñado, no seas tan duro contigo mismo y sal de la zona de confort. ¡Te espera un mundo lleno de oportunidades y aventuras!

Motivos por los que debes salir de tu zona de confort

1. Te hará más fuerte como persona

Es una parte que te ayudará sin dudas a crecer como persona. Al salir de tu zona de confort disfrutarás del aprendizaje, con el tiempo podrás mirar atrás y sentirte orgulloso de ti mismo. Tu desarrollo personal empieza aquí, así que piensa en eso que te motiva, ¿realmente no merece la pena dar un pasito al frente y luchar por tus sueños?

2. Te hará ser más creativo

Salir de la zona de confort estimula la creatividad al conocer nuevas posibilidades y romper con lo que es rutinario. 

3. Te permitirá ganar autoconfianza

Al salir y dar los pasos necesarios para conseguir tus objetivos va a tener efectos positivos en  autoconfianza, en la que tendrás una percepción diferente para alcanzar tus objetivos. 

Una percepción de autoeficacia positiva está asociada a pensamientos y aspiraciones positivas acerca de una conducta exitosa, menor estrés, ansiedad y percepción de amenaza, junto con una adecuada planificación del curso de acción y anticipación de buenos resultados.

4. Te ayudará a seguir con tu desarrollo personal

El escritor John Gardner afirma: “Pagamos un precio muy alto por nuestros fracasos y es un obstáculo enorme en nuestro crecimiento. Esto provoca que nuestra personalidad no se desarrolle y no permite la exploración y la experimentación. No hay aprendizaje sin algo de dificultad. Si quieres seguir creciendo, debes superar el miedo al fracaso”.

5. Conocerás a gente nueva y vivirás nuevas experiencias gratificantes

Salir de la zona de confort te permite tener nuevas experiencias, hacer actividades que no estaban dentro de tu agenda y conocer a gente nueva. Esto te va a permitir tener una vida más placentera y te va a permitir hacer nuevas amistades. 

6. Los nuevos retos pueden hacerte envejecer mejor

Es importante salir y realizar actividades que no sean familiares y que sean mentalmente desafiantes, pues proporcionan una gran estimulación tanto a nivel mental como social. Cuando estas dentro de la zona de confort es posible que estés fuera de la zona de mejora”. 

The people vs school system

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¿Qué es el método Montessori?

¿Por qué les gusta a los niños la Educación Física?

Código QR

¿Qué es a QR code?
Son una evolución de los códigos de barras tradicionales

¿Cuándo se crearon?

El código QR, también conocido como Bidi, es el código bidimensional más conocido y de uso más común a nivel mundial, ya que el lenguaje con el que se construye es abierto. Fué creado en 1994 por la empresa japonesa Denso-Wave, subsidiaria de Toyota. Las siglas “QR” derivan del inglés “Quick Response”.

¿Qué podemos incluir?

• Text
• Vcard
• Mcard
• Vcal
• Sms
• Trucada TEL
• URL 
• El codigo no cambia mientras no modifiquen la URL
• Cambia cuando modifican la página
• Necesitan conexión a internet
• E-mail
• Google place
• Twitter

¿Cómo hacemos un código QR? 
Hay diversas web donde puedes realizar un código QR, pero Unitag es una muy completa y fácil de manejar.

Frase

Emotional Inteligence. Daniel Goleman.

Escalas del Universo y el Ser Humano

Google Dibujos

Puedes crear formas y diagramas, poner una nota de color en tus documentos, presentaciones y sitios web con unos gráficos y diagramas que podrás crear fácilmente. Colabora con otros usuarios. Crea gráficos, diseña diagramas, elabora gráficos de flujo y añádelos después a otros documentos o insertarlos en un sitio web fácilmente. ¿Quieres realizar comentarios? Realiza un comentario sobre una forma o un cuadro de texto para ofrecer contexto para el debate. Envía una notificación de correo electrónico añadiendo a algún usuario a un comentario. Accede al contenido desde cualquier lugar y en cualquier momento 

Todos tus dibujos se guardan y almacenan de forma automática en Google Drive. Accede a ellos en cualquier lugar en donde te encuentres, desde cualquier dispositivo.", Es una herramienta que podríamos utilizar en una actividad donde la presencia física del alumnado no es necesaria.

Frase

Jean Piaget’s theory of cognitive development

¿Quién fue Ferrer i Guardia?

¿cómo insertar vídeos en tu blog?

- Poner etiquetas para las entradas de nuestro blog,

- Insertar vídeos en:

• Entradas pudiendo modificar el tamaño de los vídeos (cambiando las dimensiones (cm o %) del  en el HTML) 
• Gadget (para poderlo ver permanentemente)

Otra posibilidad es copiar el HTTP y hacer un link "enlace" y pegar "Anuncio de Lild"

Podemos reducir el tamaño del vídeo cambiando las dimensiones del vídeo en el HTML

Para dejar espacios escribimos: <br />

Podemos poner el tamaño del vídeo que ocupe todo el ancho de la página, haciendo clic en HTML, copiando el link del vídeo y en "width=" escribir 100%"

Añadir vídeos como un gadget copiando de "youtube"/comparitr / insertar/  la dirección

"<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/x3xYXGMRRYk" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>" 

FERRER I GUARDIA

THE MODERN SCHOOL MOVEMENT

Ferrer i Guardia created his own school but he created also a movement like a philosophical approach to education (It is a movement, it is not a school). Barcelona, June (1902)

Bio

Born on Jan 14, 1859 (Alella) - 1909 (Barcelona) 

He didn’t have the particular interest in education, he was looking only for a job for being payed. He was born in a middle-class family.

He worked in a shop of a flour merchant also as a ticket collector for a Railway Company. 

Took the road to exile in Paris. Became the secretary of the Republican Party. He taught Spanish at the Philothechnic Association in France.

He left Alella to live in Barcelona. There, he started being in contact with movement that were more libertarian, those movement were call anarchist movement

Life during these years

- Housing, food and health conditions evidenced how hard was to live.

- In 1900, workers in Barcelona worked 10 -12h. Woman were underpaid and lost acquisitive power

- 1909, meat was more expensive in Barcelona than London.

Also Montessori was working with this kind of children.

State schools both in the rural and big cities were in poor conditions (unhealthy) 

2 out of 5 kids did not know how to read and write (like his parents)

Private schools (Religious) grew their importance compared to State Schools (resourceful) They have more materials and better facilities. No everybody could afford this schools. There wasn't a middle class, there were only wealthy and poor people. In private schools would save a couple of spots for poor kids. What happen when you mix wealthy kids with a poor kid? The kid would have barriers like activities that involves among of money

Boys and girls attended different schools. For many reasons, distractions, different curriculum,... Ferrer Guardia started changing this. 

Modern School Influences

Influencies

Active pedagogy based on scientific standards: J. Dewey school helps participation in democracy and M. Montessori “The school seeks the interest of the child”

It doesn’t mind the material, the important thing is what you do with the kid

Modern protestant educators: Jan Amos Komensky (coeducation and social masses) and Rousseau, Pestalozzi and Neil laid the ground for humanizing pedagogy and freedom.

With Komensky, Ferrer i Guardia started getting the idea that school should mixed girls and boys. 

Principles:

Ferrer wants to created the “rational and scientific” school (system). He wanted to use the scientific method in education. The reason was because that he was comparing private schools that the method was memorizing, repeating over and over. And was dogmatic (there is only one truth and you have to memorized and can’t be questioned). He wanted the opposition to dogmatism with the scientific method. There was a huge difference between classes. Private schools would reproduce this because poor kids couldn't afford it. 

Ferrer’s school explicitly taught children that militarism was a crime, that the unequal distribution of wealth was a thing to be rejected (due to the historical context)

The school should be equal between the wealthy and poor kids. There was nothing similar with his schools system. 

The education is not based in faith but based on solid knowledge.

Coeducational of social masses

Substituting the old dogmatic teaching for the rational method of the natural sciences. Everything has to be proved and with evidences. 

Securing hygienic conditions, avoiding contagious diseases during school hours. We have to take care of students. If your basic condition are covered, you will concentrated in class because you aren’t hunger.

Instruct the young in some social duties following the principle “there are no duties without rights, and no rights without duties” He concentrated in the social part of this principle. 

Libertarian: moving away from authority (physical and emotional punishments) into the good of freedom. Based of Neill (Summerhill)

The first Modern School

Opened in 1901 had 30 kids (12 girls, 18 boys) in 1906 reached 100 kids ( c/ Freinet)

Working class. Principles of solidarity (if you could pay 5, you would paid 5). Families would pay according to their incomes. It’s not a thing it will stop the student going to the school.

No rewards or punishments. Montessori approach

The school would open before and after class (primary). Before to support families with babies, after to help seniors. It was a community center that you could have a meal a day or take a bath. Afterwards the school would be for seniors, Saturday was a school way. 

Teachers

Ferrer provided his own teachers with training courses (at the same school facilities)

Would hire them by writing to the newspapers posting adds for: writers, scientific and scholars who would like to participate in writing textbooks for kids. He tries to find “people” more than “teachers” to do the training courses for his school. Santiago Ramón y Cajal answer his call (a nobel prize) to write the books. 

Would organize conferences, afternoon snacks for everybody to attend. It was like a community similar to Summerhill

Materials

Existing textbooks were considered inappropriate (because were dogmatic) for his school used some of his fortune to build a publishing house (Editorial) to develop special textbooks for the school.

He produced some revolutionary pamphlets and manifestos as well as introductory texts to the natural and social sciences. 

Nono’s adventures

A 9 year old kid who would live in a country called Autonomia and where money didn’t have any value whatsover (where al social status would not reflect any difference)

Argirocràcia was other country where money, different social status would be most value and desire. 

In this book, the main character wanted to live between two societies. There were to kind of societies in Autonomia, money has any role. Everybody is equally involved in society. 

Schedule

They have everyday Physical Education and reading through, letters, … He tries to not separate disciplines. (Geometry and drawing together, it is another example)

Nowadays, in many schools we still have subjects and no projects.

Closing the Modern School:

Ferrer’s name is linked to the Tragic Week (general strike. July 1909, 26th July) He was in France when this happens. He was wrongly accused because he had liberally thoughts. His (militar) trial lacks of proofing and exerts a moral conviction. He was the scapegoat.He’s executed in Montjuïc OCt, 13 1909. The school was closed thereafter. After his death his view spread out everywhere in Europe and South America: Portugal, Amsterdam and Brasil.

Modern school created follow-up schools such as: 

- Escola del Bosc

- Escola del Mar

- Escola Paideia

The city hall (institution) of Barcelona created his own school system by creating schools that were many following Ferrer i Guardia’s ideas.

The idea was to cover basic need that kids could not have in their own house. These schools they were easily spot because they have these names that refer to nature (Escola del Bosc i Mar). That was because they used naturalism. 

Microexpresiones Faciales

Attraction (Shadow theatre group

Expresión Corporal, Teatro de Sombras

La expresión corporal o lenguaje corporal es una de las formas básicas para la comunicación humana.

La expresión corporal tiene como objetivo favorecer los procesos de aprendizaje, estructurar el esquema corporal, pero sobre todo desarrollar la creatividad. Una de las formas de expresión corporal son las sombras, muy destacadas por sus grandes actuaciones en los teatros.

El origen del Teatro de Sombras se remonta a los tiempos del hombre prehistórico, cuando éste hacía sombras con sus manos y su cuerpo frente al fuego de las cavernas.

En el siguiente vídeo podemos ver las maravillas que se pueden conseguir con esta forma de expresión.

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Película de educación. Ágora

Hipatia enseña matemáticas, astronomía y filosofía a los hijos de la élite de Alejandría. Entre sus alumnos está Orestes y Sinesio. También el joven esclavo Davos enamorado de Hipatia, presente en las clases como ayudante, escucha con atención las enseñanzas de su ama. Orestes -que llegará a ser el Prefecto romano en Alejandría- también se enamora de la hermosa y cautivadora maestra, pretendiéndola en matrimonio.

Es una de las pocas mujeres de la antigüedad que se dedicó a las matemáticas, astronomía y filosofía. Pudo dedicarse a ello gracias a su padre y maestro, Teón de Alejandría. Superó a su padre en todos los campos del saber. Ha pasado a la historia por ser una GRAN MAESTRA. Hipatia coloca la astronomía en el lugar más alto... murió trágicamente por no quererse convertir al cristianismo. Los cristianos consideraban pagana por no querer dejar las matemáticas de lado y eso le costó la vida.

Efectos positivos generales de la Actividad Física

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Mapa Conceptual. Puntuación

Soundcloud

Es una plataforma de distribución de audio en línea en la que sus usuarios pueden colaborar, promocionar y distribuir sus proyectos musicales.

SoundCloud posee un sencillo reproductor en el que se puede ver la forma de onda del archivo de audio. En él, los usuarios pueden dejar sus comentarios, compartir el archivo y, en algunos casos, descargarlo. Este reproductor se puede insertar en páginas webs o en otras redes sociales de modo que cuando se hace una actualización en SoundCloud aquellos sitios que enlacen el reproductor quedarán actualizados.

Para subirlas a un blog por ejemplo: 

• Subir el documento musical a soundcloud: /Subir / Selecciona un archivo para subir / Abrir
• Elegir una imagen en información básica, rellenar descripción si es preciso y elegir si queremos que sea privada o pública / guardar.
• Ir a tu pista
• Compartir / Integrar / Copiar el código HTML / Pegar en el blog HTML

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A los 14 años, las niñas abandonan los deportes el doble que los varones.

Este pequeño corto con el Título IX saca a la luz el tema de que a partir de 6-9 años, las niñas y los niños demuestran el mismo nivel de interés en los deportes. Pero a los 14 años, las niñas abandonan los deportes el doble que los varones.

Vemos a un equipo de jóvenes de 13-14 años de edad, las niñas juegan al fútbol. El juego se detiene cuando se escucha algo inesperado en un altavoz; titulares típicos de belleza.

Muchas de las chicas están intrigadas por los titulares atractivos y las promesas. Una niña da la vuelta y camina fuera del campo, lejos del juego y hacia los mensajes. Otras no tardaron en seguir. Las pocas niñas que permanecen pie atónitos preguntándose por qué sus amigas se han dado por vencido y se fueron.

Vemos cómo las chicas transforman instantáneamente a los deportistas amantes de la moda a la basura. Jerseys de Futbol no quedan bien. La cola de caballo en sus peinados son simples. Lo que solía ser caras nuevas, ahora bañadas en maquillaje,  introducir los pies en zapatos de tacón de gran tamaño.

Edición de Vídeos

VIDEOS

ATube Catcher: te permitirá descargar vídeos desde una URL concreta y convertirlos al formato que desees. Su función más popular es la de descargar un vídeo de YouTube y convertirlo a otro formato de vídeo o audio.

También tienes otras opciones en las diferentes pestañas del programa. Las más populares son la capturadora (que, como su nombre indica, captura todo lo que sucede en tu pantalla) y el grabador de discos, que funciona tanto con DVD como con BluRay. Descargar haciendo clic aquí

Movimientos de cámara

• Panorámica descriptiva
• Panorámica de acompañamiento 
• Travelling de acompañamiento (desde atrás)
• Travelling de seguimiento (desde delante)
• Travelling de acompañamiento 
• Travelling de acercamiento 
• Acercamiento con zoom

Tipos de planos

• Gran plano general (GPG) - Visualiza todo el terreno
• Plano general largo (PGL) - Persona coge un tercio del enfoque
• Plano general (PG) - Cuerpo entero más cerca que el "largo"
• Plano general corto (PGC) - Cuerpo entero más cerca que el "general"
• Plano americano (PA) - Corta rodillas.
• Plano medio (PM) - Corta en la cintura.
• Primer plano largo (PPL) - Corta en el pecho
• Primer plano (PP) - Corta por encima del pecho
• Primer plano corto (PPC) - Solo la cabeza
• Gran primer plano (GPP) - Solo la cara
• Plano de detalle  (PD) - Partes de la cara

Tipos de ángulos

• Contrapicado (de abajo a arriba)
• Picado (de arriba a abajo)
• Normal  (de frente)

Factores y dimensiones del lenguaje audiovisual 

• Estructurales: planos, ángulos, composición, ritmo, movimiento, iluminación
• Morfológicos: Elementos visuales y sonoros.
• Semánticos: Significados y recursos estilísticos
• Estéticos.

Consejos para grabar

• Hacer planos estables, si puede ser con un trípode.
• Ensayad los movimientos de cámara (como empieza y termina el plano)
• Grabar con luz solar siempre que pueda
• Ponga el terminal en modo avión (si no se necesita wifi) para no recibir llamadas ni actualizaciones de mensajes.
• Tenga cuidado del audio.
• Evite contraluces.
• Utilice el bloqueo del enfoque y balance de blancos.
• Si hace una entrevista:
• Haga que la persona se presente a cámara para no poner títulos (después del típico 3,2,1, ....) cuando grabe una persona
• Haga que la persona a quien entrevista aguante unos segundos mirando a cámara cuando termine de hablar.
• plantilla STORYBOARD

Edición del Vídeo con el Móvil

                                      iOS                                              Android

apps de edición	Snapseed retoque de imagenes iMovie Videoky Clips Replay	Snapseed retoque de imagenes Phonto Qualsevol de les següents: VideoShow VivaVideo VideoPad KineMaster PowerDirector
apps postproducción	Chromic Vont i Phonto VideoCrop Tempo Clips Flay Clips Crop Clips	Androvid o VidTrim Font:Seminaris TAC curs 2015-2016

STOP MOTION

ANDROID

* STOP MOTION STUDIO

* PIC PAC MOTION

STOPMOTION MAKER

IOS

* STOP MOTION STUDIO

STOP MOTION - ANIMATION MAKER PRO 

Google Forms y Flubaroo

Podemos realizar un cuestionario y compartirlas en línea, podemos realizar diferentes tipos de preguntas:

• Pregunta corta
• Párrafo
• Selección múltiple
• Casillas de verificación
• Desplegable
• Escalada lineal
• Cuadrícula de varias opciones
• Cuadrícula de casillas de verificación

Podremos poder si queremos alguna respuesta obligatoria, que en caso de no  responderse no se puede terminar de realizar el formulario.

Podemos Insertar el formulario en el Blog o enviarlo por correo electrónico, tenemos varias formas de hacer llegar a las personas nuestro formulario.

Cuando ya queramos trabajar con los datos obtenidos, debemos hacer clic en "no se aceptan más respuestas" para no recibir mas respuestas fuera del tiempo establecido.

Podemos ver automáticamente las gráficas y datos obtenidos para ver de una forma más visual los resultados obtenidos, a la vez podemos descargarnos los datos a excel y trabajar desde este programa para obtener otros resultados y comparaciones.

Podemos realizar exámenes o pequeñas preguntas a los alumnos.

• Enviamos el formulario (Con nombre y e-mail) como hemos indicado anteriormente. 
• Una vez obtenidas las respuestas, hacer clic en no se aceptan más respuestas. 
• Pasamos la información recibida a excel
• Instalamos un complemento "flubaroo". En flubaroo, asignaremos el examen con las respuestas correctas, elegiremos si hay preguntas para corregir "a mano", si queremos podremos añadir algún comentario individual y/o grupal y enviarles a los alumnos las respuestas correctas y nota a cada uno de sus e-mails. 

Mapa conceptual. Diptóngos

- Adrián Paenza - El placer de tener un problema ...

El saber es una responsabilidad, cualquiera que tenga un conocimiento.

A room of one’s own. Virginia Woolf

Paradigma del Sistema Educativo

Sir Ken Robinson realiza una critica al paradigma positivista de la educación y nos propone rever como se aplica el mismo en nuestra educación publica, sus resultados o logros y el rol de los alumnos en un sistema perverso, el sistema educativo.


"Hay 3 tipos de personas en el mundo: los inamovibles, los movibles y los que se mueven" Estas son palabras de Benjamín Franklin, recitadas por Ken Robinson, al finalizar su exposición dada en uno de los eventos organizados por RSA, donde desarrolla algunas de las ideas que luego profundizaría en su charla de mayo en TED "Bring on the Learning Revolution".

Resumen de Gattaca (1997)

Resumen

La película cuenta la historia de un chico que al nacer le dicen a sus padres que tendría muchas posibilidades de morir por algún problema cardiovascular. Al tener su segundo hijo deciden acudira n centro, a su segundo hijo lo manipulan genéticamente para no tuviera ningún problema. Empezaron a crecer y aunque Vicent (no manipulado genéticamente) era mayor a Anthony (el manipulado), Anthony se desarrollaba más. Les gustaban competir y nadar mar adentro, hasta que uno no pudiera más y se rindiera, siempre ganaba Anthony, pero un día pasó algo. Estaban nadando y Anthony llamó a su hermano justo antes de que se hundiera, Vincent lo rescató a la orilla y comprendió que no era tan diferente.

El sueño de Vincent era llegar al espacio, para eso debía ingresar en Gattaca, pero eso no era posible, ya que el único requisito era ser un “válido” (persona manipulada genéticamente). Lo único que consiguió fue entrar en Gattaca, pero como limpiador.

Un día decidió formar parte de ese mundo. Acudió a un hombre y este le dijo que le podía ayudar. Le presentó a un “válido” que estaba inválido, le dijo que no constaba en ningún registro que aquel campeón de natación estuviese inválido y que se haría pasar por él. Se sometió a un tratamiento para alcanzar la altura de Jerome (el “válido” por el que tenía que hacerse pasar), se puso lentillas, pues la miopía era un signo de que él no era un válido, y no podía operarse porque dejaba señal. A cambio él tenía que cuidar a Jerome.

Fue a Gattaca y su entrevista solo constó de un análisis de orina, él estaba preparado y llevaba orina de el Jerome verdadero, fue admitido de inmediato.

En su estancia a Gattaca conoció a una chica, Irene, que trabajaba allí, pero le dijo que en ella habían cometido un error. Tenía un problema de corazón. Siempre le decía a “Jerome” que él no sabía lo que era vivir en un mundo donde todos son perfectos, pero él sí lo sabía.

Un día le dijeron que se iba a hacer una especidición espacial de un año de duración, en la que iba a participar. Pensaba que todo le salía bien.

Un día se produjo un asesinato, justamente la persona muerta era la que sospechaba de su identidad. Empezaron a investigar y curiosamente encontraron una pestaña de él, pero aparecía como Vincent en el registro. Empezaron a hacer exámenes de sangre, ya que sospechaban que “Vincent” estaba allí bajo otra identidad.

Un día el capitán de la policía habló con Irene, él empezaba a sospechar del “Jerome” que trabajaba en Gattaca. Ella le dijo que estaba en su casa enfermo. Acudieron allí. El falso Jerome lo sabía y llamó al verdadero. El verdadero se levantó de su silla de ruedas con un gran esfuerzo. Les abrió la puerta al capitán y a Irene, se hizo pasar por el falso actuando como él. Saludó a Irene como si él fuese su novio, el capitán le hizo un análisis de sangre sacada de la vena. Dio como válido y se fue, pero antes empezó a bajar por las escaleras, pero menos mal que lo llamaron y no descubrió todo su laboratorio. Al irse Vicent apareció e Irene se fue llorando. Vincent salió tras ella y le explicó todo, incluido su problema de corazón.

Llegó más tarde a Gattaca y fue a su mesa de ordenar, allí estaba el jefe de policía, le llamó por el nombre de Vincent. Era su hermano Anthony. Tras una discusión hicieron un desafío, volvieron a jugar, esta vez se internaron demasiado, Anthony no podía más y le preguntó como era capaz de hacerlo, él le contesto: -“Es que yo no me reservo nada para la vuelta”-. Vincent volvió a ganar. Su hermano ya no lo molestó más y no lo delató, ya que el autor del asesinato confesó.

Se iba a embarcar en la expedición espacial. Se despidió de Irene que le dijo que lo esperaría, que un año no era tanto. Más tarde se despidió de auténtico Jerome. Le entregó una cosa, pero le dijo que lo abriera cuando estuviera arriba.

Se fue y justo entonces el verdadero Jerome realizó su viaje. Se metió en una ducha en la que se duchaba Vincent y tenía un sistema para quemar sus células muertas. El verdadero Jerome se colocó su medalla de campeón de natación y presionó el botón, murió quemado en el interior de la ducha. Ya en el espacio Vicent abrió el paquete del verdadero Jerome, era pelo, entonces lo comprendió, se había suicidado y lo recordó.

Ya estaba en el espacio y su pensamiento al estar allí arriba fue éste: -“Tanto había deseado irme que ahora no sé si lo deseaba de verdad. Dicen que un átomo de nuestro cuerpo forma parte de alguna estrella, puede que no me esté yendo de casa, sino que estoy llegando”-.

La Educación Prohibida - Película Completa HD

La educación prohibida es una película documental independiente de Argentina estrenada en agosto del año 2012. La misma documenta experiencias educativas no convencionales en países de América Latina y España, donde están representadas instituciones educativas con prácticas vinculadas a las ideas y pedagogías como la Educación Popular, Waldorf, Montessori, Cossettini, Educación Libertaria, Homeschooling y otras referencias dentro de la llamada pedagogía progresista.

Magic Pills, la solución contra la obesidad

Mapa conceptual Acentuación

Mapa conceptual de Ortografía (b y v)

John Dewey 1859-1952

“Learning by doing”, Dewey (practical, understanding)      

“Learning by instruction”, Herbart (theoretical, memorizing)

“... If we teach today as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow…” John Dewey  

Brief Bio
At the University of Chicago, 1894 where he transforms the Experimental School of F.W. Parker to his Laboratory School (progressive education)
At Columbia University (NY) 1905 where he retires 1930. He then writes “Democracy and Education” 1916.

This primary school was located under the wings of the university and he could use university facilities, then he could experiment with the students and implement some progressive education.

The name of the school would inform parents that the school was doing different things instead of the traditional ones. Everything he was doing it was with a proposed. He was forced to close the school because parents prefer the traditional teaching.

Instead of fighting with the parents he decided to write books at the university to share his thoughts with other people. However, the school was reopen few years later when he wrote some books.

We can see at the first picture that all the walls are empty and there are only two paintings that cannot be moved and seen by the kids. It’s a teacher center not a child centered.

Everything follows one center, that in this case is the teacher and the kids depend on her.

Dewey’s influence

In the second picture the kids can carry on their activities without the teacher. They are more independent. They have information all around the class and they can go to this information every time they want to. They can work in their own pace (rhythm)

The kids have their own project so they are always doing different things but everybody is involved in a task and working by making decision by themselves. This is a child centered. He was criticized because students were “dirty” at the end of the day.

Lab School in Chicago

• Founded 1894 by him known as the “Dewey School” 12 children present and one teacher .

• In 1901, with 140 children, 23 teachers, and 10 graduate students as teaching assistants.

He had to change the name of his school because there was an another school with the same name.

In this school they didn’t have the same subjects because he wanted to have cross curriculum “jobs”, preparing students for “life”. Everything it was real.

Lab School 

• Dewey resigned (1904) and left for a professorship at Columbia University, New York City. 


• Instead of beginning with reading, writing, arithmetic the lessons concentrated on topics and issues : actual life such as food, clothing, and shelter (occupations)

• In cooking, for example, the students learned and practiced reading when:

• decipher cookbooks, (read things are meaningful for students)

• record their favorite recipes,

• arithmetic when:

• count eggs,

• weigh flower,

• measure milk

Experiences with Aesthetic Quality (EAQ).

• An experience is defined as the vital sense through situations and episodes, spontaneously. we refer as “real experiences”.

• That in recalling them (experiences), we say “that was an experience”.

 I.e., “That meal in a Paris restaurant was an experience”. Aesthetic quality

• Such experiences, every successive part flows freely, without seams and without blanks.

•There are no holes, mechanical junctions, and dead centers when we have an experience.

If you have the experience you just need to remember what you did, what happen to you, so it’s easier to explain with details. When you look back to the pass and you share with somebody else (all the details) you are able to reproduce the “story”  with the same quality, this is an Aesthetic Quality.

If we can not remember something when we were in Primary it could be because it was a routine and the experience wasn’t unusual.

“My pedagogic creed”, 1897 5 issues

“My Pedagogic creed”

1. “True education comes through the stimulation of the child's’ powers by the demands of the social situations in which he/she finds him/herself.”

Child’s powers = interest, abilities, potencial...

Every single child has a different stimulation of interest

2. “The child’s own instinct and powers furnish the material and give the starting point for all education”.

If you have students individual attention (you need to know them), you have it all. It’s very important their motivation to be able to start working.

3. “I believe that education, therefore, is a process of living and not preparation for future living”

The teacher has to respect every single individual but also has to work in the society level.