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¿Cómo beneficia la música a las clases dirigidas?

Dentro de las actividades físicas desarrolladas en clases dirigidas por un monitor o entrenador, la música cumple un importante papel ¿Os habéis fijado en que la gran mayoría, por no decir la totalidad, de ellas cuentan con un acompañamiento musical?


La inclusión de un ritmo musical en el fondo de estas clases no es por un motivo meramente de entretenimiento, sino que aporta beneficios al desarrollo de las mismas ¿Sabes cuáles?



Permite marcar la evolución de la intensidad. El tempo de las melodías permite variar la intensidad de los ejercicios llevados a cabo en las clases, evolucionando de una intensidad menor a un mayor esfuerzo. Aumentar la velocidad de la música nos ayudará a este propósito.


Ayuda a controlar el ritmo del ejercicio. El propio pulso de la música puede marcar el ritmo de la actividad física. Pongamos un ejemplo: en una Clase de Ciclo Indoor podemos asociar el ritmo de cada pedalada con el ritmo de la canción que está sonando, así los alumnos sabrán exactamente qué cadencia seguir.


Hace las clases más dinámicas. El uso de música que agrade a los alumnos o que estos conozcan, consigue aumentar la concentración y favorece el entretenimiento. Esto último ayuda a que los esfuerzos exigidos sean más llevaderos.


Uso de coreografías. Algunas actividades físicas pueden apoyarse en el uso de coreografías basadas en canciones. Estas pueden desarrollarse al principio o al final de las mismas (como calentamiento o estiramientos) o, incluso, a lo largo de la sesión (en el caso de Latinos, Aeróbic, Step o Jump). Con estas coreografías, los alumnos se implican en su desarrollo y trabajan de una manera entretenida y eficaz.


Poder motivador. Hay canciones y ritmos musicales que ayudan a motivar a los alumnos, a que dar el último empujón necesario sea más sencillo escuchándolas.
Como veis, la música no solo es un acompañamiento sonoro en las actividades dirigidas, también cumple un papel relevante en su desarrollo.

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¿Se puede grabar en clases de Educación Física al alumnado?

Guía para centros educativos realizada por la Agencia Española de Protección de datos dictada en base al Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016 (Reglamento General de Protección de datos), Publicado en DOUE núm. 119 de 04 de mayo de 2016 en la que se expone respecto a la grabación de imágenes del alumnado que:

“Si la grabación de las imágenes se produjera por el centro escolar con fines educativos, como trabajos escolares o evaluaciones, el centro o la Administración educativa estarían legitimados para dicho tratamiento sin necesidad del consentimiento de los alumnos o de sus padres o tutores. 

Cuando la grabación de las imágenes no se corresponda con dicha función educativa, sino que se trate de imágenes de acontecimientos o eventos que se graban habitualmente con fines de difusión en la revista escolar o en la web del centro, se necesitará contar con el consentimiento de los interesados, a quienes se habrá tenido que informar con anterioridad de la finalidad de la grabación, en especial de si las imágenes van a estar accesibles de manera indiscriminada o limitada a la comunidad escolar.

Asimismo, se recoge que:

“Los profesores, en el desarrollo de la programación y enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados, pueden disponer la realización de ejercicios que impliquen la grabación de imágenes, normalmente de los propios alumnos, que sólo deberán estar accesibles para los alumnos involucrados en dicha actividad, sus padres o tutores y el profesor correspondiente. Es decir, en ningún caso el mero hecho de realizar la grabación supone que la misma se pueda difundir de forma abierta en Internet y que se pueda acceder de manera indiscriminada. En estos casos el responsable del tratamiento es el propio centro o la Administración educativa”.

En función de lo expuesto, entendemos que se podrán grabar imágenes de los alumnos siempre dentro del ejercicio de las funciones educativas, y siempre que dichas imágenes solo estén accesibles para los propios alumnos grabados, para los progenitores o tutores de éstos y para el propio profesor, y estén custodiadas por el centro.  

En el caso que nos expone, consideramos que al no tener la grabación de las imágenes una función propiamente educativa, le recomendamos que para una mayor seguridad soliciten autorización expresa a los padres y madres de los alumnos que van ser grabados debiendo exponerles la finalidad y el uso que se le va a dar a dichas imágenes.

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Descripción del Blog

Bienvenidos a "Educalud", un blog creado para la difusión de recursos y contenidos de Educación Física. 

Mi nombre es Adrián Dorantes García, profesor y maestro de Educación Física Bilingüe (Inglés).

La Educación Física en la etapa de secundaria se configura como un área curricular básica para el desarrollo integral del alumnado gracias a su potencial social, educativo y motriz intrínseco en los contenidos curriculares.

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